在語文學習中，漢字是基礎，而漢字的學習方法多種多樣，其中通過給已有漢字添加偏旁來記憶新字是一種有效的方法。今天，我們就以“曾”字為例，看看如何通過加偏旁的方式創造出新的漢字，并且結合三年級學生的認知水平進行講解。

首先，“曾”本身是一個獨立的漢字，在不同的語境中有不同的含義，比如表示曾經、以前的意思。當我們為“曾”加上不同的偏旁時，就形成了新的字。“增”，這個字就是在“曾”的基礎上增加了“力”字旁，它表示增加、增多的意思。這樣不僅幫助學生記住新字，還讓他們理解了兩個字之間的內在聯系。

再比如，“憎”，是在“曾”的基礎上加上“心”字底，這樣的組合使得“憎”有了厭惡、不喜歡的新意義。通過這種方式，學生們可以更加直觀地感受到漢字的魅力以及它們背后的文化內涵。

對于三年級的孩子來說，這種方法既有趣又實用。老師可以在課堂上引導孩子們觀察這些新字與原字之間的關系，鼓勵他們自己嘗試去發現其他可以通過類似方式組成的漢字。例如，“層”字是由“曾”和“尸”組成，“蹭”則是由“曾”和“足”構成等。

此外，還可以利用一些互動游戲的形式來加深印象，如拼字比賽、找朋友（即找出可以由同一個基礎字加上不同偏旁構成的新字）等活動，讓孩子們在游戲中快樂地學習漢字知識。

總之，通過給“曾”字加偏旁來創造新字的教學方法，不僅能激發學生對漢字的興趣，還能提高他們的記憶力和創造力。希望每位同學都能成為小小漢字探索家，在漢字的世界里自由翱翔！